一、 实验目的
调试并完成一个词法分析程序，加深对词法分析原理的理解。
二、 实验要求
1、 待分析的简单语言的词法
（1） 关键字：
begin if then while do end
所有关键字都是小写。
（2） 运算符和界符：
:= + – * / < <= > >= = ; ( ) #
(3) 其他单词是标识符（ID）和整型常数（NUM），通过以下正规式定义：
ID=letter（letter| digit）*
NUM=digit digit *
(4)空格由空白、制表符和换行符组成。空格一般用来分隔ID、NUM,运算符、界符和关键字，词法分析阶段通常被忽略。
2、 各种单词符号对应的种别码
单词符号 种别码 单词符号 种别码
begin 1 : 17
if 2 := 18
then 3 > 20
while 4 21
do 5 <= 22
end 6 = 24
digit digit * 11 = 25
* 13 ; 26
/ 14 ( 27
+ 15 ) 28
- 16 # 0
3、 词法分析程序的功能
输入：所给文法的源程序字符串。
输出：二元组（syn，token或sum）构成的序列。
其中：syn为单词种别码；
token为存放的单词自身字符串；
sum为整型常数。
2021-12-13 16:23:27
32KB
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在本个程序的设计工程中，select()、computer()和compare（）这应用程序中最重要的最常用的两个类，深刻理解着两个类将会有助于本课程设计的快速高效完成，自己对C++编程有一个清晰而且熟悉的概念，在整个过程中，需要不停的调试，更改代码，做出自己想要的结果。
2021-12-12 22:21:06
116KB
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使用C语言实现简单的校园导游系统，包括校园地图、最短路径、多点最短路径、景点名称等。
注意：由于使用VC6.0编程，其中初始界面效果根据不同电脑可能出现混乱
2021-12-12 17:57:31
25KB
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八数码问题，广度优先搜索，用C++实现。
八数码问题即：
一个3*3的格子，其中8个小方格里各有个数字，
另外一个格子是空的，它临近的数字可以移动到这个空格子里。
给定一个八数码的起始状态，和一个终止状态，通过哪些步骤能够实现这种转换。
2021-12-12 16:51:06
1.55MB
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本程序属于非数值计算型算法设计，学生需要设计出学生管理系统所需要的基本功能，并设计简单的界面（无需图形化）。本程序主要考察对自定义函数的熟悉程度，本程序中主要使用到的是数组的相关操作，包括数组（链表）的输入、输出、查找、插入、删除等操作，需要对数组有比较深入的掌握。
设计要求：
(1)通过提示菜单选择可以进行的操作。
(2)将学生的信息存入文件中，并命名为StudentInfo.txt。
(3)在本系统中可以进行管理系统包含的基本操作，其中包括
a) 查看所有学生的信息
b) 输入一个学生的学号，从当前学生中进行查找，如果找到则显示该学生的相关信息，如果没有找到则给出提示信息
c) 添加一个学生的基本信息，通过输入学号，首先查找是否存在该学号的学生，如果存在则提示重新输入，否则将该学生按照顺序插入到相应位置
d) 删除一个学生的基本信息，通过输入学号，首先查找是否存在该学号的学生，如果存在则将该学生删除，否则给出提示信息，提示该学生不存在
(4)学生基本信息包括学号、姓名、性别和专业这些简单信息
(5)学生信息文件中每一行存放一个学生的信息
2021-12-11 22:36:33
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